Refleksi Kritis Dr. Adian Husaini Mengenai Krisis Guru dan Tantangan Intelektual Umat
Di tengah gegap gempita digitalisasi dan perubahan kurikulum, dunia pendidikan Indonesia menghadapi paradoks besar: kelimpahan lulusan kependidikan namun defisit guru beradab yang mampu menjadi teladan moral sekaligus motor intelektual.
Dalam sebuah kuliah umum yang mendalam, Dr. Adian Husaini, Ketua Umum Dewan Da'wah Islamiyah Indonesia (DDII), membedah akar permasalahan pendidikan nasional. Beliau menegaskan bahwa persoalan utama kita bukan sekadar kurangnya tenaga pengajar, melainkan krisis identitas dan adab yang menyelimuti profesi guru saat ini.
Paradoks Krisis Guru di Tengah Melimpahnya Lulusan
Dr. Adian menyoroti fakta yang cukup mencemaskan mengenai persepsi masyarakat terhadap profesi guru. Meski banyak Program Studi (Prodi) keguruan dibuka di berbagai universitas, profesi guru seringkali masih dianggap sebagai 'pilihan kedua' atau bidang yang kurang bergengsi dibandingkan dengan jurusan kedokteran, teknik, atau psikologi.
Data menunjukkan bahwa minat calon mahasiswa terhadap pendidikan dokter dan ilmu komunikasi tetap berada di puncak, sementara jurusan kependidikan jarang sekali masuk dalam daftar 20 besar prodi paling diminati. 'Ada semacam stigma bahwa menjadi guru itu bukan pencapaian yang membanggakan secara sosial,' ungkap Dr. Adian. Hal ini tercermin dari bagaimana sekolah atau pesantren seringkali lebih menonjolkan keberhasilan alumninya yang masuk ke fakultas kedokteran ketimbang mereka yang memilih jalan pengabdian sebagai pendidik.
Urgensi Islamisasi Ilmu: Melahirkan "Dokter Mujahid"
Salah satu poin krusial yang disampaikan adalah pentingnya integrasi antara ilmu agama dan sains. Dr. Adian mencontohkan sektor kedokteran sebagai ladang dakwah yang potensial. Beliau mengamati bahwa mahasiswa kedokteran memiliki kapasitas intelektual yang sangat tinggi, namun beban kurikulum teknis yang berat seringkali membuat potensi mereka tidak tergarap maksimal dalam aspek spiritual dan perjuangan (mujahid).
"Potensi otak mahasiswa kedokteran yang luar biasa itu seringkali hanya terpakai sekitar 30% untuk kurikulum medis. Sisa kapasitas tersebut seharusnya dapat dioptimalkan dengan penanaman nilai-nilai agama, sehingga mereka tidak sekadar menjadi teknisi medis, tetapi menjadi dokter yang memiliki semangat membela agama Allah."
Konsep integrasi ini bukan berarti mencampuradukkan metode ilmiah dengan dogma secara serampangan, melainkan meletakkan nilai-nilai ketuhanan sebagai fondasi dalam setiap disiplin ilmu. Dengan begitu, ilmu pengetahuan yang dimiliki seseorang akan membawanya pada kebijaksanaan (hikmah), bukan sekadar kemahiran teknis yang kering nilai.
Belajar dari Sejarah: Generasi Salaf dan Pembebasan Yerusalem
Dr. Adian menarik benang merah sejarah yang sangat kuat dengan mengisahkan era Imam Al-Ghazali. Pada tahun 1099, Yerusalem jatuh ke tangan pasukan salib dan diwarnai oleh pertumpahan darah yang hebat. Namun, pembebasan kembali kota tersebut oleh Salahuddin Al-Ayyubi pada tahun 1187 (sekitar 88 tahun kemudian) bukanlah sebuah kebetulan militer semata.
Keberhasilan tersebut merupakan buah dari strategi pendidikan yang diletakkan oleh para ulama seperti Imam Al-Ghazali. Beliau melakukan introspeksi mendalam terhadap problematika umat dan mulai menyiapkan 'Generasi Salaf' yang baru—generasi yang memiliki integritas adab dan ilmu yang mumpuni. Perlu waktu sekitar 79 tahun sejak wafatnya Al-Ghazali bagi generasi didikan sistem baru ini untuk akhirnya mampu membebaskan kembali tanah suci.
Rezeki dan Pengabdian: Jalur Kasbi dan Tajri
Menutup pemaparannya, Dr. Adian mengingatkan para pendidik dan pemuda mengenai konsep rezeki yang seringkali menjadi kekhawatiran utama. Mengacu pada Kitab Al-Hikam, beliau menjelaskan dua jalur rezeki:
Jalur Kasbi (Usaha): Bekerja secara profesional sebagai bentuk ketaatan pada syariat. Guru harus bekerja dengan sungguh-sungguh bukan karena mengejar materi, tapi sebagai kewajiban hamba kepada Tuhannya.
Jalur Tajri (Karunia): Rezeki yang dijamin oleh Allah bagi mereka yang bersungguh-sungguh menolong agama-Nya. Dr. Adian menekankan janji Allah: 'Jika kamu menolong (agama) Allah, niscaya Dia akan menolongmu dan meneguhkan kedudukanmu.'
Pesan pamungkasnya sangat jelas: pendidikan yang sukses adalah pendidikan yang mampu melahirkan manusia-manusia beradab. Manusia yang pintar tanpa moral hanya akan menjadi penghancur, sementara manusia yang beradab akan menjadi pemimpin yang membawa keberkahan bagi bangsa Indonesia menuju masa depan yang lebih baik.
Diterbitkan kembali berdasarkan materi kuliah umum Dr. Adian Husaini
Link Youtube: https://www.youtube.com/live/Qil5FHCd-Js?si=4TknAOEBW9QVqXRY
